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教育部印發(fā)《關(guān)于嚴禁有害App進入中小學校園的通知》

作者:天晴創(chuàng)藝發(fā)布時間:1/4/2019 3:24:46 PM瀏覽次數(shù):12176文章出處:網(wǎng)站設(shè)計公司

      “瘋狂的黃莊”不能再繼續(xù)瘋狂之后,教育領(lǐng)域的高壓政策持續(xù)快速推進。這次,捶到了進入校園的學習類App身上。
      近日,教育部印發(fā)《關(guān)于嚴禁有害App進入中小學校園的通知》(下簡稱《通知》),要求各地采取有效措施,堅決防止有害App進入中小學校園。來簡單畫幾條重點:
      要開展全面排查,凡發(fā)現(xiàn)包含色情暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲、商業(yè)廣告及違背教育教學規(guī)律等內(nèi)容的App要立即停止使用;
      各地要建立學習類App進校園備案審查制度,學校首先要把好選用關(guān),對App的內(nèi)容、鏈接、應用功能、信息安全等進行嚴格審查;
      進入校園的學習類App不得向?qū)W生收費或由學生支付相關(guān)費用;
      今后凡未經(jīng)備案審查的學習類App一律禁止在校園內(nèi)使用,不得在課外統(tǒng)一組織或要求、推薦學生使用未經(jīng)備案審查的學習類App;
      學校和教師不得利用App發(fā)布學生成績、排名等信息。
      措辭嚴厲,條目清晰,《通知》一出,想必許多與學校合作的學習類App都自覺驚心。
低俗內(nèi)容、付費查排名……孩子們被App坑了嗎?
      對于手捧著iPad長大的這一代人來說商城網(wǎng)站制作,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”早已滲透進了學生的日常。除了學校、老師要求學生與家長下載使用的用于發(fā)布信息、布置作業(yè)的App以外,市面上還有許多課外的以“輔導作業(yè)”“搜題”為主要功能的學習類App。
      《南方都市報》在去年下半年曾針對學習類App做了一系列調(diào)查報道,提到許多“學習類App”存在的不規(guī)范現(xiàn)狀,包括存在大量游戲、低俗、性暗示內(nèi)容,成為學生寫作業(yè)時的“抄作業(yè)神器”,甚至提供付費查排名功能等等——
      包括“一起小學學生”和“互動游戲”在內(nèi)的部分學習類App中內(nèi)含大量游戲內(nèi)容,甚至還包括需要充錢“氪金”的游戲環(huán)節(jié),有家長表示擔心孩子以作業(yè)為借口沉迷游戲。
      有學習類App可通過掃描條形碼、輸入書名等多種方式顯示整本教輔的參考答案,但沒有解題思路和過程,使得號稱“作業(yè)神器”的App淪為“抄作業(yè)神器”。
      市面上還有以“查分數(shù)”為主要功能的學習類App,與學校合作,家長可付費查看孩子的排名,價格從每次10元到包年365元不等。
      但在種種亂象背后視覺,這些App的運營方卻缺乏監(jiān)管,也較少受到懲罰。
      能舉出來的例子大概是,2018年10月,在線學習App“互動作業(yè)”被發(fā)現(xiàn)在其官方微信公號“作業(yè)小互”中含有大量不雅、性暗示的內(nèi)容,有數(shù)篇“標題黨”推文的閱讀量都已上萬。
      此事被媒體曝出后企業(yè)建站客戶常見問題解答,全國“掃黃打非”辦公室在官方微博賬號上表示,已部署協(xié)調(diào)有關(guān)部門正在進行核查,一經(jīng)查實,將依法嚴格處置。最終,其經(jīng)營方北京千陽遠望信息技術(shù)有限公司站出來表示,將永久關(guān)停“作業(yè)小互”。

      為人父母者一旦想到自己的孩子被放置在這樣令人不安的教育環(huán)境中,怎會不揪心呢。

教育部印發(fā)《關(guān)于嚴禁有害App進入中小學校園的通知》

政策很美麗,關(guān)鍵看執(zhí)行
      在《通知》出臺前不久,教育部還出臺了一份“中小學生減負三十條”,包括嚴控書面作業(yè)量,堅決控制考試次數(shù);小學一二年級不布置書面家庭作業(yè),三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘,初中家庭作業(yè)不超過90分鐘,高中也要合理安排作業(yè)時間等等。
      “三十條”列出的規(guī)定很細致,但網(wǎng)友的評論中卻充斥著不滿,抱怨的內(nèi)容主要包括“上有政策,下有對策”“老師和學校根本執(zhí)行不了”“形式主義嚴重”等等。
      2018年是線下教育的“整改年”,對課外培訓的嚴格整改持續(xù)不斷,在年末亦出了通知,表示“要按照線下培訓機構(gòu)管理政策,同步規(guī)范線上培訓機構(gòu)”;對課內(nèi)的應試教育,“減負”是主旋律,四大奧數(shù)杯賽停賽,北京叫停ACM程序設(shè)計能力展示活動……
      政策的方向代表著國家與社會對教育的主體需求,制定出來以后,卻很難盡如人意——中國教育的整體環(huán)境、基本訴求或許都注定了“改變”的困難性。
至少,頻出的政策已經(jīng)展現(xiàn)出國家對于教育領(lǐng)域正向監(jiān)管的態(tài)度。
      寫到這里,又想起了白巖松在2018GES未來教育大會上說的話:“沒有一個國家不詬病自己國家的教育,因為它實在太重要了。”

文章來源:網(wǎng)站設(shè)計公司

文章標題:教育部印發(fā)《關(guān)于嚴禁有害App進入中小學校園的通知》

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